當(dāng)前位置:首頁>>新聞中心>>學(xué)子故事從“電腦小白”到企業(yè)爭(zhēng)搶的“設(shè)計(jì)新星”，她在新華的沃土上逐光生長(zhǎng)
新華學(xué)子的成長(zhǎng)故事
初見李佳，很難想象這個(gè)能獨(dú)立完成企業(yè)訂單、月入穩(wěn)定的平面設(shè)計(jì)能手，曾是連電腦開關(guān)機(jī)都要請(qǐng)教同桌的"小白"。在武漢新華電腦學(xué)校的時(shí)光里，這個(gè)內(nèi)向又藏著韌勁的女孩，用熱愛與堅(jiān)持書寫了一段屬于自己的成長(zhǎng)篇章。
困境中的轉(zhuǎn)向：為熱愛重新出發(fā)
李佳的設(shè)計(jì)夢(mèng)，早在初中時(shí)就悄悄萌芽。那時(shí)的她總愛抱著手機(jī)琢磨："這個(gè)海報(bào)的字體怎么設(shè)計(jì)的？那個(gè)宣傳單的配色有什么講究？"就連家里裝修時(shí)，她也會(huì)對(duì)著設(shè)計(jì)師的圖紙研究半天布局。但一場(chǎng)突如其來的身體變故，讓她不得不休學(xué)調(diào)整。當(dāng)身體逐漸康復(fù)，重返校園的念頭卻被"課程可能跟不上"的顧慮沖淡——長(zhǎng)時(shí)間的休學(xué)，讓她對(duì)傳統(tǒng)升學(xué)路徑失去了信心。
"我跟爸媽說，不想放棄對(duì)設(shè)計(jì)的喜歡，能不能找一所能系統(tǒng)學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校？"李佳的想法得到了家人的全力支持。經(jīng)過反復(fù)考察、對(duì)比多所學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)模式，父母為她選擇了武漢新華電腦學(xué)校。"當(dāng)時(shí)就覺得，這里的平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，就是為我量身定做的。"
初入校園：從"開機(jī)都難"到"漸入佳境"
剛分班進(jìn)教室那天的場(chǎng)景，李佳至今記得清清楚楚。她坐在第三排靠墻的位置，看著周圍同學(xué)熟練打開電腦的樣子，自己卻手忙腳亂，只好紅著臉問同桌："能幫我開一下電腦嗎？"
第 一堂專業(yè)課更是給了她一個(gè)"下馬威"。老師讓用Windows文檔軟件做PPT，李佳以為只是簡(jiǎn)單地貼文字、放圖片，結(jié)果完全摸不著門道。"老師說我的思路不對(duì)，當(dāng)時(shí)特別慌，就怕自己跟不上。"更讓她哭笑不得的是，做完文檔后連保存都不會(huì)，"同學(xué)教了三遍還是記不住，只好用手機(jī)錄下步驟，回宿舍反復(fù)看。"
但這些困難并沒有擊退她。課堂上，她總是坐在前排，筆記本上記滿了軟件操作的快捷鍵；課后，別人休息時(shí)，她抱著課本在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)到很晚，從基礎(chǔ)的打字開始——從一個(gè)手指"戳"鍵盤，到雙手盲打如飛，背后是無數(shù)個(gè)小時(shí)的重復(fù)練習(xí)。"張楊老師看到我總在實(shí)訓(xùn)室，就主動(dòng)過來給我補(bǔ)基礎(chǔ)，從軟件界面布局講到設(shè)計(jì)原理，一點(diǎn)點(diǎn)幫我打通思路。"
破繭時(shí)刻：從課堂作業(yè)到商業(yè)訂單
隨著學(xué)習(xí)的深入，李佳的進(jìn)步越來越明顯。她不再滿足于完成課堂作業(yè)，開始主動(dòng)找老師要"額外任務(wù)"——設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、給學(xué)校社團(tuán)做宣傳冊(cè)、幫同學(xué)修圖做相冊(cè)。"記得第 一次獨(dú)立完成班級(jí)元旦晚會(huì)的海報(bào)時(shí)，老師把它貼在教學(xué)樓大廳，路過的同學(xué)都說好看，那天晚上激動(dòng)得睡不著。"
真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是接到第 一份商業(yè)訂單。那是一家餐飲企業(yè)的五連圖設(shè)計(jì)，要求既體現(xiàn)品牌特色，又要符合年輕人的審美。"拿到需求的前三天，天天晚上睡不好，總擔(dān)心做不好。"李佳翻遍了國(guó)內(nèi)外優(yōu) 秀餐飲設(shè)計(jì)案例，從配色方案到字體選擇，改了七八個(gè)版本。當(dāng)甲方回復(fù)"很滿意，就用這個(gè)！"時(shí)，她突然覺得，之前所有的努力都有了意義。
李佳接單設(shè)計(jì)案例
有了第 一次成功的經(jīng)驗(yàn)，李佳的接單之路越來越順。她為京東淘寶的家具網(wǎng)店做過產(chǎn)品套圖，把普通的家具照片修得質(zhì)感十足；為手機(jī)維修店設(shè)計(jì)過宣傳圖，用簡(jiǎn)潔的線條突出"專業(yè)、快捷"的特點(diǎn)；還為兩家駕校打造了整套視覺系統(tǒng)，從LOGO到五連圖，風(fēng)格統(tǒng)一又有記憶點(diǎn)。"現(xiàn)在做家政、母嬰類的團(tuán)購(gòu)圖也很順手，知道怎么用色彩和構(gòu)圖抓住寶媽們的注意力。"
成長(zhǎng)的饋贈(zèng)：能力與自信的雙重收獲
如今的李佳，早已不是那個(gè)怯生生的女孩。談起自己的作品，她眼神里滿是自信："每個(gè)月接的單子，除去1000元生活費(fèi)，還能存下500元。"更重要的是，這些訂單讓她提前體驗(yàn)了職場(chǎng)節(jié)奏——和甲方溝通需求、根據(jù)反饋修改方案、把控項(xiàng)目 deadlines，這些經(jīng)歷讓她對(duì)未來的職業(yè)道路越來越清晰。
"現(xiàn)在課程快學(xué)完了，老師說我的能力已經(jīng)達(dá)到'準(zhǔn)職場(chǎng)人'的標(biāo)準(zhǔn)。"目前，已有5家企業(yè)向她拋出橄欖枝，既有廣告公司，也有電商平臺(tái)的設(shè)計(jì)部門。"畢業(yè)之后，想先從合作過的企業(yè)里選一家，畢竟磨合過，更有默契。"
李佳的接單記錄
給學(xué)弟學(xué)妹的心里話
回望在新華的時(shí)光，李佳總說自己是"幸運(yùn)的"。"如果沒來這里，可能還在為怎么實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)夢(mèng)發(fā)愁。"她也想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說："別害怕一開始的笨拙，我連開機(jī)都不會(huì)，現(xiàn)在不也能接商業(yè)訂單嗎？"
她的建議簡(jiǎn)單又實(shí)在：第 一年打好基礎(chǔ)，把軟件操作練到"肌肉記憶"；第二年多做練習(xí)，從身邊的小事入手——設(shè)計(jì)一張VIP卡、一個(gè)紙杯圖案、一本相冊(cè)，把課堂知識(shí)用到生活里；第三年大膽嘗試接單，"哪怕一開始做得不夠好，也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能讓你提前適應(yīng)職場(chǎng)。"
從那個(gè)因身體原因休學(xué)、對(duì)未來有些迷茫的女孩，到如今被企業(yè)爭(zhēng)搶的設(shè)計(jì)新星，李佳的故事里，藏著武漢新華電腦學(xué)校"讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)光"的教育理念。在武漢新華，熱愛有處安放，努力終有回響，而更多像李佳一樣的年輕人，正在用自己的成長(zhǎng)證明：選擇對(duì)的方向，平凡也能走出不凡的軌跡。
END
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